【별표 2】

교육성적 평가 및 관리 절차

1. 평가의 종류

가. 학습평가

1) 교육 중 면접(INTERVIEW)과, 그룹토론 또는 발표 및 서술평가(교육중 개인별 레포트 등)를 통해 해당 강사(이하 “강사”이라 한다)가 평가한다.

2) 인터뷰는 다음과 같은 영어인터뷰 평가기준에 의해 등급화 하여 평가한다.

[ 영어인터뷰 평가기준 ]

level	content
6 EXPERT USER (원어민)	Has fully operational command of the language : appropriate, accurate and fluent with complete understanding at virtually the same level as that of a native speaker
5 VERY GOOD USER (능통)	Understands nearly all social language a t normal speed. Shows evidences of ability to support opinions, explain in detail and hypothesize. Misunderstandings may occur in unfamiliar situations. Handles complex detailed argumentation well.
4A GOOD USER A (우수 A)	Overall same characteristics with 4B but pronunciation, stress, rhythm, and intonation rarely interfere with the ease of understanding. Responses are immediate.
4B GOOD USER B (우수 B)	Has operational command of the language, though with occasional inaccuracies, and misunderstandings in some situations. Generally handles complex language well and understands detailed reasoning. Pronunciation is clear but sometimes interferes with ease of understanding.
3A COMPETENT USER (보통 A)	Has generally effective command of the language despite some inaccuracies, in-appropriates and misunderstandings. Can use and understand lengthier conversations containing some unfamiliar vocabulary, but may need clarification.
3B MODEST USER (보통 B)	Has partial command of the language, coping with overall meaning in most situations, though is likely to make many mistakes. Should be able to handle basic communication in own field. Emerging ability to elaborate, describe and explain.
2A LIMITED USER (미흡 A)	Basic competence is limited to familiar situations and recognizes or learned phrases or personal information. Has frequent problems in understanding and expression. Is not able to use complies language. comprehend simple present & simple past tenses.
2B EXTREMELY LIMITED USER (미흡 B)	Conveys and understands only general meaning in very familiar situations or limited social expressions. Frequent breakdowns in communication occur.
1A INTERMITTENT USER (초보 A)	No real communication is possible except for the most basic information using isolated words or short formulae in familiar situations and to meet immediate needs. Has great difficulty understanding spoken English and depends on gestures and non-verbal cues for understanding.
1B NON USER (초보 B)	Essentially has no ability to use the language beyond possibly a few isolated words.

3) 항공교통센터의 영어강사는 교육평가를 위하여 인터뷰를 실시하고 별지 제5호 서식의 양식에 따라 기관장에게 보고한다.

나. 근태평가

1) 교육기간 중 교육생의 근태사항에 대한 평가는 기관장이 시행한다.

2) 근태평가는 10점을 만점으로 한 후, 다음과 같은 근태평정기준에 의하여 해당점수를 감점 평가한다. 다만, 다음 각 호의 1에 해당하는 경우에는 감점하지 아니한다.

가) 국가공무원복무규정 제19조에 의한 공가의 경우

나) 국가공무원복무규정 제20조제1항의 규정에 의한 특별휴가의 경우

다) 대학 등에 재학 중으로 시험 및 입학 ․졸업식 참석에 필요한 경우

라) 부득이한 공무수행으로 인한 경우

마) 교육 중 불의의 사고 및 질병으로 인한 경우

[ 근태평가기준 ]

구분	감점해당사항	감점점수	비 고
등록	등록시간 지각	1.0	시간당 적용
학습 생활	무단으로 조퇴, 지각, 외출	3.0	시간당 적용
	승인받고 결석	2.0	1일 적용
	승인받고 조퇴, 지각, 외출	0.5	시간당 적용 (최대 2점)
	강사에 대한 불손한 언동이나 태도	2.0	매 1회당 적용

※ 결강, 조퇴, 지참, 외출은 시간당 계산 (60분 미만은 1시간 적용)

3) 기타 기관장이 부득이하다고 인정하는 사항 중 다음 각 호의 1에 해당하는 경우에는 감점하지 아니하거나 근태평정표상 감점점수의 2분의 1을 감점 평가 할 수 있다(이 경우 감점은 소수점 이하 둘째 자리까지 계산한다)

가) 국가 주요행사에 참가하게 된 경우

나) 기타 나 항의 2)에 의한 감점면제 대상사유와 상응한 불가피한 사유 발생의 경우

2. 평가의 방법

가. 학습평가 방법은 교육 중 면접(INTERVIEW)과, 그룹토론 또는 발표 및 서술평가(교육중 개인별 레포트 등) 등 에 따라 강사에게 일임한다.

나. 난이도는 강사가 ICAO 평가 수준을 측정할 수 있는 범위 내에서 평가한다.

3. 평가의 배점비율

가. 평가는 학습평가를 90점 만점, 근태평가를 10점 만점으로 한다.

나. 평가 종류별 배점은 다음의 기준에 의한다.

[ 평가 종류별 배점비율기준 ]

□ 평가 종류별 배점

구 분	학습평가			근태평가 (ATTITUDE)
	면 접 (INTERVIEW)	토의 및 발표 (GROUP DISCUSSION AND PRESENTATION)	서술평가 (WRITTEN ELLEMENT)
	60점	10점	20점	10점

□ 학습평가배점

○ 면 접(INTERVIEW)

항 목 (SKILL)	이해능력 (COMPRE -HENSION)	문장구성능력 (STRUCTURE)	단어선택능력 (VOCABULARY)	발 음 (PONUN -CIATION)	유창성 (FLUENCY)	상호소통능력 (INTERACTION)
배점	10점	10점	10점	10점	10점	10점

○ 토의 및 발표(GROUP DISCUSSION AND PRESENTATION)

항 목 (SKILL)	의사전달능력 (EXPRESSION)	주제에 대한 이해 (IDEA)	설득력 (CONVICTION)	발 음 (PRONUNCIATION)	유창성 (FLUENCY)
배점	3점	2점	2점	1점	2점

○ 서술평가(WRITTEN ELEMENT)

항목 (SKILL)	내용전개능력 (EXPRESSION)	문장구성능력 (STRUCTURE)	단어선택능력 (VOCABULARY)
배점	10점	5점	5점

다. 학습평가결과는 별지 제6호 서식에 따라 점수로 표시한다.

라. 교육과정의 특성 및 교육효과를 위해 필요한 경우 기관장의 결재를 득하여 평가의 방법을 조정할 수 있다.

4. 교육훈련 결과

가. 교육담당자는 별지 제6호 서식의 학습평가결과와 별지 제7호 서식의 근태평가결과를 합산한  교육평가결과를 별지 제8호 서식의 서식에 따라 작성하여 기관장에게 보고하여야 한다.

나. 제1항의 성적 집계시 동점자가 다수일 경우에는 다음 순위에 따라 결정하여야 한다.

1) 학생장, 분임 발표자 등  자치활동에 공이 많은 자

2) 토의, 발표 평가 성적이 우수한 자

3) 연장자

5. 평가문서의 관리

가. 평가에 관한 모든 문서의 취급시는 다음 보안조치에 유의하여야 한다.

1) 평가에 관한 문서를 취급하는 직원은 보안에 대한 책임을 진다.

2) 평가에 관한 문서를 수발할 때는 밀봉을 한 후에 교육담당자가 날인하여야 한다.

3) 평가에 관한 문서를 수송하고자 할 때는 반드시 등기우편으로 한다.

4) 평가문제는 기관장의 승인 없이 공개하지 아니한다.

나. 평가문제 및 교육평가결과는 1년간 보존하여야 한다.