[별표 5]

국가공무원인재개발원 교수요원 역할 및 업무

1. 교수요원 역할 및 업무

구분		분야	역할 및 업무
전임 교수	정원		○강의, FT, 교재집필, 분임활동 및 교육생 지도 ○교과목 및 교육훈련기법 연구개발 ○행정업무(소관분야 전문과정의 과정장) 및 장·단기교육과정 등 지도․지원 ○기타 원장 또는 교수부장이 지정하는 사항 등
	별도 정원	창조 학교	○5급이상 교육과정 역량교육 담당 ○연구개발센터 연구지원 ○기타 원장 또는 교수부장이 지정하는 사항 등	○기관 맞춤형 창조교육 교수설계 및 강의 ○국내외 및 민간의 변화창조관련 교육기법 연구 ○창조교육 퍼실리테이터 수행 ○창조교육 교육과정 평가 ○계층별 창조교육 교수설계 및 운영자문
				○기관 맞춤형 창조교육 교수설계 및 강의 ○기관 맞춤형 창조교육 교육사례개발 ○창조교육 퍼실리테이터 수행 ○창조교육 교육과정 평가 ○계층별 창조교육 교수설계 및 운영자문
		정책 품질 관리		○종합적인 정책관리역량향상을 위한 교육과정 개발 및 운영 ○교육용 정책사례의 연구개발 및 분석 ○연구개발센터내 행정현장사례개발 전담
파견 교수	인 사 혁신처		○해당분야 교과목 강의 및 출제․평가 ○담당교과목 관련 사례연구, 자료수집, 교재의 연구·개발·보급 ○Action Learning 등 교육기법 개발 참여 및 퍼실리테이터 역할 수행 ○교육과정의 설계·개발, 분임토론·발표의 지도 및 평가 등 교육운영 지원 ○기타 원장 또는 교수부장이 지정하는 사항 등	○정책기획·정책품질관리 교육과정 설계·교과목 개편 ○정책사례개발 추진 관련업무 총괄 -정책사례의 개발 및 활용, 교육프로그램 개발·보급 등 ○연구개발센터 운영 등
	기 획 재정부			○경제관련 교과목의 체계적 운영방안 수립 ○예산·회계·재무 등의 교안·교재 작성 ○예산·회계 관련분야 전문과정의 과정장
	법제처			○공무원 법률교과목의 체계적 운영방안 수립 ○행정법, 법제실무 등의 교안･교재 작성 ○사례형 법률교육을 위한 사례개발·수집·분석 및 정리 ○법제 관련분야 전문과정의 과정장 등
겸임 교수			○ 전공관련 교과목 강의 및 분임토론 퍼실리테이터 역할 수행 ○ 교과편성·교육운영 등 교육개선 발전을 위한 자문 등 ○ 국가인재원의 주요정책 및 행사참여·활동 등
기타 교수			○전임·파견·겸임교수 역할에 준하여 담당업무별·전공별 역할 수행 ○기타 원장 또는 교수부장이 지정하는 사항

2. 과정장, 주임교수 및 분임지도교수 역할 및 업무

구분	역할 및 업무
과정장	□ 교육과정 운영에 관한 사항 ○ 과정별 기본운영계획 수립 참여 -교과목 편성·강사선정(안)에 대한 의견제시 -기본계획내용에 대한 보충설명 및 과정장 활동계획 등 보고 ○ 각종 현장교육 등 참여 -국내외 위탁교육·현장견학(산업시찰·문화 및 정책현장탐방 등) 및 심신단련 훈련 ※일과시간 중의 단시간 견학 등 포함 - 주관과(팀) 지원을 받아 현지인솔 등 참여 ○ 강사안내(강사 면담, 영접 등 안내) ○ 강사에 대한 면담 및 안내 ※장·차관 등 주요강사의 경우는 주관과(팀)와 협의하여 영접·안내 □ 교육생 지도·감독에 관한 사항 ○ 비합숙교육 : 교육생 생활지도·감독 ○ 합숙교육 : 새날관에서 숙박하면서 교육생 생활지도 ○ 근태평가 : 교육생 개별 근태평가 의견제시, 교육생 교육생활 조치 참여 등 □ 분임활동 평가에 관한 사항 ○ 분임활동 방법·지침 등 안내 및 순회지도 ○ 분임활동 관련 대담·간담회 실시 ○ 분임별 과제연구활동의 평가 등
주임교수	○ 해당 교육프로그램 설계·보완시 반드시 주임교수와 협의 ○ 해당 교육과정 운영 관련 자문․협의 및 공문처리시 협조결재 ○ 분야별 강사 POOL 확보 및 강사 섭외 분담 ○ 교육생 상담·평가 등 행정업무 수행 지원
분 임 지도교수	○분임의 연구 및 토의활동의 지도 ○분임지도결과의 평가 및 제출 ○기타 분임지도에 필요한 사항의 처리

3. 역할 강화 지원방안(예시)

구분	역할 및 업무
핵심역량 제 고	다양한 제도적 방안을 통해 교수요원의 핵심 역량을 함양하고, 이를 통해 교육생 교육만족도 제고
	❍ 대내․외 교육훈련 관련 회의시 교수요원 우선 참여 - 교육훈련 및 원내교수 전공분야와 관련된 국내․외 회의시 적극적 참석 지원․독려 ❍ 교육성과 향상을 위해 강의기법 관련 정기적 교육 기회 제공 - 교육 소강기간(1～2월, 7～8월)을 활용하여 정기적으로 교수법, 역량개발 교육을 위한 퍼실리테이터 양성 교육 실시 ․국내 대학의 교수지원센터, 한국퍼실리테이터협회 등과 연계, 우수 교육프로그램 이수 - 한국강사협회 등 외부기관에서 실시하는 교수법 강의, 세미나 등 관련 정보 제공․참석 지원을 통한 교수 역량 강화 ※ 한국강사협회 등 관련 기관과 MOU 체결 등 협력관계 모색 ❍ 교과목 연구 및 편성시 원내교수 전문성 우선 배려 - 전략적 주제, 최신 트렌드 관련 연구 지원 ․원내교수 대상 공모제 등 경쟁 체제 도입을 통한 교육내용에 대한 품질 관리 ※채택시 연구지원 사례금 지급 등을 통해 적극적 참여 유도 ․｢전문임기제공무원 근무실적 평가지침｣의 단위목표 신설․변경 및 업무비중 조정 - 행정현장사례 등 정책사례개발시 공동연구․개발 - 원내교수의 전문 분야에 대한 강의 요청시 우선 배정 ※원내교수 및 교육운영담당자 협의를 통해 전문분야 List 작성․공지 - 원내교수 전문분야에 대한 강의 및 교육과정 폐지시 사전 협의 - 분기별 강의실적 통보를 통한 원내강의 지원 강화 ※각 과장 및 담당계장이 공람할 수 있도록 하되, 원내교수는 개별 통지 ❍ 원내교수 연구활동 지원 강화 - 실질적인 연구 활동 강화를 위해 연구계획, 연구논문 및 보고서 제출 의무화 - 민간 연구기관, 대학(원)과 겸임교수 상호임용 ․해당기관에서 세미나, 워크숍 실시시 원내교수 참여를 활성화하여 민간부분의 주요 연구 성과와 최신 동향에 대한 학습 기회 부여
의견수렴 활 성 화	의견수렴 창구 일원화, 정기화를 통해 적극적으로 원내교수와의 소통을 강화하여 좋은 고용주(Good Employer)역할 수행
	❍ 의견 수렴 창구 일원화 추진 - 자체 회의를 통한 대표자(간사) 선정, 3개월 단위 윤번제 운영 - 대표자(간사)는 간부회의 등 원내 회의 및 각종 행사시 의무 배석, 교수 의견 수렴 및 전달 역할 수행 ❍ 정기적 의견수렴 기회 제공 - 교수부장 주재 분기별 1회 원내 교수, 교수부 각 과장 및 계장들이 참석하는 정기 교수협의회 개최 - 전 분기 원내교수 개진 의견에 대한 검토 결과 보고, 향후 계획 논의 및 교수 의견 청취